| dynamisk strategi | inklusionsevne | |||
| formidling | nøglepersoner | |||
| kreativt potentiale | kontekst | |||
| latente handlingsmønstre | basis | |||
| tematisere | kreativt potentiale | |||
| Hermeneutisk tilgang | social kapital | |||
| metarefleksiv | læringscoaches | |||
| tematisere | værdigrundlag | |||
| nomotetisk | undersøgelsesfase | |||
| omstillingsparat | forventningsafstemning | |||
| værdibaseret ledelse | bilateral | |||
| facilitere | referenceramme | |||
| forventningsafstemning | brugerdrevet innovation | |||
| synergieffekter | social innovation | |||
| horisont | kreativt potentiale | |||
| kompetenceafklaring | kriterier | |||
| meningsrum | formidling | |||
| værdier | samarbejdslæring | |||
| værdigrundlag | visualisering | |||
| italesætte | idiografisk | |||
| inklusionsevne | latente handlingsmønstre | |||
| dannelse | divergerende stadier | |||
| anerkendende tilgang | værdibaseret ledelse | |||
| udviklende praksisfællesskab | perspektiv | |||
| synliggørelse | hermeneutisk | |||
| nomotetisk | forståelse | |||
| helhedsforståelse | iværksættelse | |||
| dannelse | inspiration | |||
| koordinere | læringsstile | |||
| sindstilstand | kernekompetencer | |||
| infrastruktur | bløde værdier | |||
| synergieffekter | rummelighed | |||
| læringscoaches | rummelighed | |||
| aktivt valg | socialt interagerende individer | |||
| workshop | kulturel integration | |||
| forandringsagent | perspektiv | |||
| facilitere | hermeneutisk tilgang | |||
| kreativt potentiale | synliggørelse | |||
| virtualisering | summativ evaluering | |||
| nomotetisk | virtuel leder | |||